đŸ“č Les jeunes posent leurs questions sur la laĂŻcitĂ© Ă  Jean-Louis Bianco

jeunes des 2 rives laïcité
Est-ce que la laĂŻcitĂ© est contre les religions ? Comment s'intĂ©resser Ă  toutes les religions sans que personne ne nous juge ? De nombreux jeunes en France se posent aujourd’hui ces questions. Le 17 fĂ©vrier, les jeunes et Ă©ducateurs des 2 Rives ont pu interroger directement Jean-Louis Bianco, prĂ©sident de l’Observatoire de la laĂŻcitĂ©. 

“ Avec les dĂ©bats dans les mĂ©dias, les polĂ©miques, beaucoup s’interrogent sur leur place dans la sociĂ©tĂ©, comment y prendre part, explique JĂ©rĂ©mie Morfoisse, Directeur OpĂ©rationnel Education Ă  la CitoyennetĂ© et Ă  la SolidaritĂ© Internationale de SolidaritĂ© LaĂŻque. Ce webinaire s’adressait aussi aux Ă©ducateurs. La Ligue de l’Enseignement des Bouches du RhĂŽne travaille avec de nombreux Ă©ducateurs marseillais, qui peuvent se poser des questions sur le terrain. L’objectif Ă©tait d’encore mieux outiller les Ă©ducateurs pour comprendre, expliquer et faire vivre la laĂŻcitĂ© au sein des espaces Ă©ducatifs, et auprĂšs des jeunes qu’ils accompagnent.”  Lors du webinaire organisĂ© par SolidaritĂ© LaĂŻque et la Ligue de l’Enseignement des Bouches du RhĂŽne mercredi 17 fĂ©vrier, le prĂ©sident de l’Observatoire de la laĂŻcitĂ©, Jean-Louis Bianco a rĂ©pondu Ă  toutes leurs questions.  

 

Vivre et faire vivre la laïcité 

Dans un Ă©change d’environ 2 heures animĂ© par la dĂ©lĂ©guĂ©e gĂ©nĂ©rale de la Ligue de l’Enseignement des Bouches-du-RhĂŽne Isabelle Dorey, Jean-Louis Bianco a pu rĂ©pondre aux questionnements et apprĂ©hensions des jeunes par rapport aux principes de la laĂŻcitĂ© au sein des espaces Ă©ducatifs, dans la sociĂ©tĂ©, et dans leur vie quotidienne. 

 

Rappeler ce qu’est la laĂŻcité  

 Pour commencer ce webinaire, Jean-Louis Bianco a réintroduit la définition de la laïcité. 

“ La LaĂŻcitĂ© est un principe politique qui repose sur 3 piliers: 

  • la libertĂ©: de conscience, de croire ou de ne pas croire, de changer de religion et de pratiquer sa religion. 
  • la sĂ©paration de l’Eglise et de l’Etat, 
  • nous sommes tous diffĂ©rents, et cela est une source de richesse indĂ©niable. Mais nous ne devons pas oublier qu’Ă  la base, nous sommes tous des citoyens avec des droits et des devoirs. ”

 

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Religion, liberté de conscience, ordre public: les questions des jeunes 

SĂ©parĂ©s en thĂšmes divers, les questions envoyĂ©es par les jeunes du programme J2R ont couvert toutes les thĂ©matiques autour de la laĂŻcitĂ©: l’Ă©cole, les religions, la libertĂ© d’expression, les principes de la rĂ©publique ou encore les polĂ©miques liĂ©es Ă  la laĂŻcitĂ© actuellement. 

Les interrogations des jeunes sont nombreuses et fondĂ©es: on notera qu’au terme de ce webinaire de 2 heures, c’est un message positif et porteur d’espoir qui ressort des rĂ©ponses du PrĂ©sident de l’Observatoire de la LaĂŻcitĂ©. La laĂŻcitĂ© se place non pas contre les religions, mais il s’agit d’un outil pour aider chacun Ă  pratiquer sa religion librement, dans le respect de toutes et tous, et en dĂ©veloppant son esprit critique pour pouvoir continuer d’en parler et de dĂ©battre, sans empiĂ©ter sur la libertĂ© d’autrui. 

 

JĂ©rĂ©mie Morfoisse, Directeur OpĂ©rationnel Education Ă  la CitoyennetĂ© et Ă  la SolidaritĂ© Internationale de SolidaritĂ© LaĂŻque, rĂ©sumera ainsi la vision de la laĂŻcitĂ© et l’essence-mĂȘme du programme J2R « La laĂŻcitĂ© est une formidable Ă©cole de construction solidaire, humaniste et ouverte sur l’autre« . 

 

webinaire laïcité

 

Si vous souhaitez revoir ce webinaire, il est disponible en rediffusion sur Youtube en cliquant ici.

 

Le programme Jeunes des 2 Rives (J2R) portĂ© par SolidaritĂ© LaĂŻque avec le soutien de l’Agence Française de DĂ©veloppement  et l’Agence Nationale de CohĂ©sion des Territoires est un projet d’éducation Ă  la citoyennetĂ© et Ă  la solidaritĂ© internationale qui renforce le pouvoir d’agir et les parcours d’engagement de jeunes de France, du Maroc, d’AlgĂ©rie, du Liban et de Tunisie, notamment parmi les jeunes qui subissent le plus les inĂ©galitĂ©s sociales et territoriales.

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